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Gran
parte de nuestras ideas acerca de cómo
educar están basadas en la TEORÍA
CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, la cual se basa
en la idea de que las mentes infantiles no son
"tablas rasas". Todos los niños
y jóvenes tienen creencias, teorías
y percepciones. El aprendizaje se da cuando éstas
son retadas, por medio de conversaciones, actividades
que el alumno realiza, experimentos y experiencias
personales. Los niños y jóvenes
adaptan, entonces, sus mentes para dar cabida
a la nueva información. Esto puede incluír
el reforzamiento de una teoría que el niño
tenía anteriormente, adaptar una o re-crear
una nueva.
Por
ejemplo, un niño puede creer que cuando
se tiran dos objetos al mismo tiempo, el pesado
llegará al suelo de primero. En el Colegio,
con su maestro, puede jugar a tirar un animalito
de peluche y un cuaderno sobre la cabeza de algún
compañero. Puede ser que el alumno piense
que ambos caerán en diferentes tiempos,
y se sorprenderá al ver que "golpean"
la cabeza de su amigo al mismo tiempo. Lo mas
probable es que el alumno buscará hacer
esto varias veces e, incluso, quizá lo
comente con sus compañeros. Estas conversaciones
y experimentaciones harán que el alumno
cambie su teoría sobre la fuerza de la
gravedad. Esto es lo que se conoce como APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVISTA.
Un
buen APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA debe, por lo
tanto, incluír tareas que sean a largo
plazo - para que lo que hay construído
previamente en la mente del alumno pueda ser re-construído
y retado, en forma interesante, auténtica
e interdisciplinaria - ya que el cerebro no piensa
en temas separados.
Haga
click aquí para obtener mayor información
acerca del CONSTRUCTIVISMO.
Link:
Otra
teoría en la que se basa buena parte de
nuestra experiencia educativa es la TEORÍA
DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Esta teoría
identifica mas de una inteligencia (la que se
reconoce tradicionalmente). Describe siete formas
diferentes de ser inteligentes: kinestésica,
musical, espacial, lingüística, matemática/lógica,
interpersonal e intrapersonal. Estos diferentes
tipos de inteligencia implican también
diferentes formas de aprender.
Nuestros
maestros identifican tempranamente las fortalezas
y las debilidades de cada uno de los niños
y jóvenes, y los guía para que ellos
también puedan descubrirlas. De esa forma
pueden trabajar fuertemente en el refuerzo de
sus áreas débiles o bajas y aprovechar
al máximo sus áreas altas o fuertes.
Haga
click aquí para obtener mayor información
acerca de la Teoría de las Inteligencias
Múltiples.
Links:
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| Conceptos
sobre Disciplina De
acuerdo a nuestra experiencia, podemos asegurar
que los niños y jóvenes aprenden
mejor en un ambiente ordenado, en donde las "reglas
del juego" están claramente marcadas.
Ellos
necesitan tener un camino abierto por el cual
puedan transitar con seguridad, con vallas altas
que les marquen los límites hasta dónde
pueden llegar. La disciplina en COLEGIO MONTE
ALTO es muy clara: pocas reglas, pero todas se
cumplen. Las consecuencias de quebrantar las normas
se dan en forma inmediata (lo antes posible) y
siempre en relación con el hecho. Asimismo,
las consecuencias positivas de caminar correctamente,
dentro de los límites marcados, se dan
en forma rápida, buscando que los alumnos
se sientan bien consigo mismos. La "presión
negativa" que se da en nuestra sociedad,
en donde pareciera que se felicita y se dan las
mejores ganancias al que quebranta las normas,
se debe cambiar por una "presión positiva",
en donde el grupo social en el que se mueve el
individuo "premie" a quien se comporta
correctamente.
En
COLEGIO MONTE ALTO se enseña a los jóvenes
a ser caballerosos todo el tiempo y con todas
las personas, y a las señoritas a ser unas
damitas constantemente. Por medio de refuerzos
positivos (y si fuere necesario, negativos), se
enseñan los valores de la honestidad, respeto
mutuo, respeto a sí mismo, ser compasivos
con los más débiles y otros similares.
Los
alumnos que crecen con estos valores se sienten
mucho mejor consigo mismos y aprenden desde temprana
edad lo importante de tener una conducta correcta,
tanto en público como en su vida privada.
Esto produce lo que los psicólogos llaman
"Inteligencia Emocional" (la capacidad
de tener auto-control, motivación positiva,
buena relación con los demás, capacidad
de trabajar cooperativamente, confianza en sí
mismo y una sana curiosidad ante la vida). La
Inteligencia Emocional es un factor de enorme
influencia sobre el rendimiento escolar.
Si
desea mas información, haga click en el
siguiente link.
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| Concepto
Cristiano COLEGIO
MONTE ALTO es un Colegio laico, pero toda la formación
pedagógica, moral, cívica y religiosa
que se imparte está basada en los principios
morales Bíblicos Cristianos.
Se
busca que los alumnos aprendan a conocer a Dios
como un Dios de Amor, Creador sabio y amoroso,
que lo ama individualmente. Se provee a los niños
y jóvenes de múltiples oportunidades
para que vayan conociendo a Dios en una forma
personal.
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